El certificado siempre se generará en inglés. Título: CDA Home Visitor Credential Birth to 5
Emprende el camino para dominar las visitas domiciliarias con nuestra Home Visitor CDA Credential Birth to 5 Training. ¡Prepárate para empoderar a las familias, fortalecer vínculos y dejar un impacto duradero en los niños pequeños, todo desde la comodidad de sus hogares.
Esta capacitación está diseñada para ayudar a los participantes a obtener su credencial Home Visitor CDA, dirigida a trabajadores de casos que realizan visitas domiciliarias con familias de niños desde el nacimiento hasta los 5 años.
La Home Visitor CDA Credential es un programa especializado para trabajadores de casos que participan en visitas domiciliarias con familias de niños pequeños. Esta capacitación proporciona a los visitadores domiciliarios las habilidades necesarias para involucrarse eficazmente con los padres, gestionar los casos durante las visitas domiciliarias y establecer asociaciones colaborativas con agencias comunitarias para mejorar el apoyo al programa.
Como educadores de adultos, los visitadores domiciliarios desempeñan un papel vital en el empoderamiento de los padres de niños pequeños. Demuestran experiencia en la gestión de casos durante las visitas domiciliarias y trabajan de cerca con diversas organizaciones comunitarias para mejorar los resultados del programa. La capacitación incluye 120 horas de educación formal en la primera infancia y principios de aprendizaje para adultos.
Los visitadores domiciliarios adquieren los conocimientos y habilidades necesarios para gestionar los casos durante las visitas domiciliarias, garantizando interacciones profesionales y efectivas con las familias. Un enfoque clave de la capacitación es desarrollar relaciones de trabajo sólidas con las agencias comunitarias, lo que permite a los visitadores colaborar de manera fluida con otras organizaciones para fortalecer el apoyo al programa.
Enfoque de las áreas temáticas:
La capacitación cubre ocho áreas temáticas clave del Home Visitor CDA, con 15 horas de capacitación dedicadas a cada área, garantizando una comprensión exhaustiva de todos los aspectos críticos relacionados con las visitas domiciliarias.
Asegúrese de revisar Cómo obtener la Home Visitor CDA para conocer los requisitos adicionales más allá de las 120 horas de capacitación.
B. Objectives / Learning Outcomes:
By the end of this training, the learner will be able to:
By the end of this training, the learner will be able to:
- Describa los mitos y conceptos erróneos comunes sobre la gestión del tiempo en el cuidado infantil.
- Demostrar comprensión de la importancia del conocimiento impreso.
- Demostrar comprensión de cómo la genética y el entorno influyen en el crecimiento y desarrollo infantil.
- Identificar recursos que aborden temas de salud, seguridad y nutrición (CPR, 911, CDC, WIC, Poison Control)
- Identificar los calendarios médicos y de inmunización recomendados para niños desde el nacimiento hasta los tres años
- Demostrar conocimiento del proceso apropiado para reportar el abuso infantil
- Identificar estrategias para una comunicación efectiva con las familias.
- Dé ejemplos de maneras de aplicar y servir como modelo de comportamiento ético e integridad profesional con todos los niños y jóvenes.
- Dé ejemplos de formas de aplicar y modelar un comportamiento ético y la integridad profesional con los miembros de la comunidad y las organizaciones.
- Dé ejemplos de formas de aplicar y modelar un comportamiento ético y la integridad profesional con las familias.
- Identificar y reflexionar sobre los sesgos y explorar enfoques contra los sesgos que apoyen el trabajo con niños y familias.
- Proporcione ejemplos de actividades sensoriales apropiadas para bebés y niños pequeños.
- Demostrar comprensión de cómo traducir la información de evaluación y de observación en el desarrollo de objetivos a corto y largo plazo
- Identificar estrategias para prevenir las Experiencias Adversas en la Infancia
- Demostrar comprensión del desarrollo cerebral en niños pequeños.
- Demostrar comprensión del desarrollo cerebral en niños pequeños.
- Identificar herramientas de evaluación del personal y cronogramas de evaluación que ayudarán en la supervisión del personal y en el monitoreo del desempeño.
- Explique los posibles signos, causas y consecuencias del TBI en la primera infancia
- Demostrar los elementos de relaciones positivas y respetuosas que incluyan interacciones cálidas y de cuidado con los niños.
- Identificar y demostrar comprensión de los requisitos de contenido para la orientación del personal.
- Identificar los prerrequisitos para el coaching.
- Enumere las características de los entrenadores eficaces.
- Distinguir entre las personalidades de los entrenadores y los mentores
- Identifica si el coaching y la mentoría son para ti.
- Demostrar comprensión de los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes adultos.
- Identificar los componentes de las habilidades de escucha activa.
- Describe la comunicación no verbal en lo que respecta al coaching y la mentoría.
- Explique la comunicación intercultural en relación con el coaching y la mentoría.
- Explique el valor de la autoevaluación y la reflexión.
- Defina las metas SMART y describa su contexto histórico.
- Demostrar comprensión de la importancia de la etiqueta profesional al entrenar y asesorar.
- Enumere estrategias para entrenadores y mentores sobre cómo aplicar prácticas DEI en el cuidado infantil.
- Identificar estrategias para el coaching y la mentoría de personas con personalidades difíciles.
- Demostrar comprensión de cómo redactar objetivos SMART efectivos.
- Describe la importancia de ofrecer oportunidades a los niños para que practiquen la independencia.
- Explique los beneficios de establecer metas en un programa de coaching/mentoría.
- Identificar y utilizar estrategias para la comunicación eficaz con la comunidad y los colegas.
- Demostrar comprensión de la importancia de establecer expectativas realistas para el comportamiento.
- Demostrar la importancia de usar diversas estrategias para desarrollar las habilidades lingüísticas y de comunicación.
- Demostrar comprensión sobre cómo abordar a los padres como socios iguales en el aprendizaje.
- Demostrar comprensión del uso de los recursos comunitarios para realizar derivaciones.
- Reconocer la importancia de mantener la confidencialidad y la privacidad en la comunicación con el personal.
- Describa formas en las que los profesionales del cuidado infantil pueden apoyar acciones de abogacía.
- Identifique las diferencias entre el tamizaje del desarrollo y las evaluaciones del desarrollo.
- Reconozca la importancia del uso de las evaluaciones del desarrollo.
- Identificar estrategias de coaching y mentoría.
- Describe la historia de la educación de la primera infancia en los U.S.
- Identifique la concepción errónea de que el currículo del aula es más importante que las relaciones sociales.
- Identificar estrategias para brindar una atención apropiada a bebés y niños pequeños con problemas de salud crónicos
- Explique las consecuencias para los niños que experimentan interacciones negativas y tonos de voz en el aula.
- Describe las cinco necesidades críticas para que los niños desarrollen una salud emocional óptima
- Demostrar comprensión del desarrollo físico, emocional y motor en niños de cinco a doce años
- Identificar eventos significativos relacionados con la evolución de la educación de la primera infancia en América.
- Identificar actividades apropiadas para niños desde el nacimiento hasta los tres años.
- Demostrar comprensión de las áreas de contenido y cómo se relacionan con el desarrollo infantil.
- Identificar las características de una instrucción efectiva para el conocimiento del texto impreso.
- Dé ejemplos de estrategias que los cuidadores pueden enseñar a los niños pequeños para afrontar el duelo de forma saludable.
- Identifique los recursos que ayudarán con el mantenimiento de registros.
- Identificar prácticas para el manejo de enfermedades, dolencias, alergias y la administración de medicamentos en el cuidado infantil.
- Describa el papel de un visitante domiciliario CDA e incluya ejemplos de visitantes domiciliarios.
- Demostrar comprensión sobre cómo facilitar recursos y actividades para las familias.
- Identificar los modelos de programas de visitas domiciliarias y las características de los modelos eficaces.
- Demostrar comprensión del programa Tribal Maternal, Infant, and Early Childhood Home Visiting.
- Identificar la importancia de mantener la sensibilidad cultural al trabajar con las familias durante las visitas domiciliarias.
- Describa los componentes del ASQ.
- Identificar formas en que los visitadores domiciliarios trabajan a lo largo del continuo de bienestar infantil.
- Identificar estadísticas sobre el bienestar de los niños y las familias en relación con los programas de visitas domiciliarias.
- Identifique las formas en que los visitadores domiciliarios asumen el papel de entrenador o mentor con las familias.
- Demostrar comprensión de cómo los visitadores a domicilio pueden mantenerse seguros mientras visitan hogares.
- Describa estrategias y experiencias para promover la colaboración entre los profesionales y programas de cuidado infantil y juvenil y otros profesionales involucrados en el cuidado y la educación de todos los niños y jóvenes.
- Da ejemplos de maneras de mostrar respeto por las diferencias familiares.
- Defina las Experiencias Adversas en la Infancia e identifique sus efectos en el desarrollo infantil
- Defina la cultura y la competencia cultural
- Reconocer y prevenir el síndrome del bebé sacudido
- Enumere qué profesiones están obligadas a denunciar.
- Enumere los riesgos de seguridad para bebés y niños pequeños y las estrategias para disminuir estos riesgos.
- Enumere los recursos y el proceso de derivación para niños en edad preescolar con una discapacidad sospechada/diagnosticada.
- Describa las necesidades nutricionales de lactantes/niños pequeños.
- Describa la diferencia entre las lesiones no intencionales y las lesiones no fatales que pueden experimentar los niños.
- Describa los pasos que los docentes deben seguir para identificar comportamientos desafiantes.
- Explique las pautas adecuadas sobre el uso de la cuna para que los cuidadores garanticen un sueño seguro para bebés y niños pequeños.
- Identificar formas de reflexionar sobre las propias perspectivas personales con valentía y/o humildad
- Identificar formas de interactuar de manera respetuosa y apropiada en una variedad de contextos culturales
- Identificar formas de examinar el comportamiento infantil para prepararse para la orientación.
- Identificar teóricos de la orientación y la disciplina
- Dé ejemplos de estrategias que los docentes pueden utilizar para comunicarse con los padres sobre comportamientos desafiantes.
- Definir e identificar los signos y comportamientos comunes de niños y jóvenes con depresión.
- Identificar las etapas del desarrollo cognitivo de Jean Piaget.
- Identificar la teoría y el teórico en relación con el desarrollo infantil.
- Definir e identificar signos y comportamientos comunes en niños y jóvenes con discapacidades del desarrollo.
- Definir e identificar los signos y comportamientos comunes en niños y jóvenes con ADHD.
- Enumere recursos comunitarios, apoyos y referencias para ADHD.
- Identificar factores que influyen en el aprendizaje.
- Enumere recursos comunitarios, apoyo y derivaciones para discapacidades del desarrollo.
- Identificar similitudes entre las principales teorías.
- Demostrar comprensión del desarrollo prenatal y su impacto en el desarrollo infantil.
- Definir e identificar los signos y comportamientos comunes en niños y jóvenes con pérdida auditiva.
- Demostrar comprensión de las prácticas inclusivas para el trastorno del espectro autista en el entorno de cuidado infantil.
- Describe la importancia del desarrollo de habilidades socioemocionales en los niños que ingresan al jardín de infancia.
- Definir e identificar los signos y comportamientos comunes de niños y jóvenes con trastorno de conducta.
- Demostrar comprensión de cómo apoyar a todos los niños y jóvenes en momentos de cambio, transición o separación.
- Reconocer el impacto de los cambios inesperados en niños y jóvenes.
- Ilustre maneras de aplicar los elementos esenciales del uso del aprendizaje social de apoyo para abordar problemas de conducta.
- Demostrar comprensión de cómo las experiencias de aprendizaje desarrollan habilidades emergentes
- Identificar estrategias para fomentar la indagación científica en el aula de bebés y niños pequeños
- Defina la resiliencia e identifique formas en que ésta ayuda a los niños pequeños a superar estresores tóxicos.
- Enumere los recursos comunitarios, apoyos y derivaciones para el síndrome alcohólico fetal.
- Dé ejemplos de maneras de colaborar con otros profesionales involucrados en el cuidado y la educación de todos los niños y jóvenes.
- Demostrar comprensión del desarrollo típico y atípico desde el nacimiento hasta los 2 años.
- Identificar las etapas y los hitos del desarrollo desde el nacimiento hasta los 2 años.
- Demostrar respuestas apropiadas del cuidador ante los diferentes temperamentos de bebés/niños pequeños.
- Explique estrategias efectivas para guiar el uso de la tecnología por parte de los niños y combatir la influencia de los medios.
- Identificar recursos para derivación y servicios especializados.
- Describe las etapas del desarrollo emocional en los niños pequeños.
- Dé ejemplos de actividades musicales apropiadas para el desarrollo de los niños.
- Enumere los recursos y el proceso de derivación para bebés y niños pequeños con una discapacidad sospechada o diagnosticada.
- Definir la salud mental y sus indicadores en lactantes y niños pequeños.
- Demostrar comprensión de los componentes de un plan de estudios.
- Reconozca que los niños desarrollan la independencia en diferentes etapas.
- Demostrar comprensión de las posibles violaciones a la confidencialidad y tomar medidas para reducir el riesgo de que ocurran.
- Demostrar comprensión del desarrollo típico y atípico desde los 2 hasta los 5 años.
- Identificar currículos específicos para niños desde el nacimiento hasta los tres años
- Identificar los distintos tipos de barreras para grupos de edades mixtas con discapacidades y las formas de adaptar el plan de estudios para ajustarlo a sus necesidades.
- Identifique ejemplos de actividades apropiadas para diferentes edades.
- Demostrar comprensión de cómo la orientación positiva promueve un desarrollo social y emocional saludable.
- Demostrar comprensión de alternativas positivas a los tiempos fuera y de ciertas técnicas disciplinarias basadas en las mejores prácticas.
- Define el significado de profesionalismo en el cuidado infantil.
- Dé ejemplos de maneras de aplicar y de servir como modelo de conducta ética y de integridad profesional con el personal y los administradores.
- Identificar estrategias para establecer conexiones e interactuar de manera sustantiva con personas diferentes a uno mismo.
- Identificar eventos significativos que rodearon la evolución de la educación de la primera infancia en todo el mundo.
- Identificar estrategias para escuchar sin emitir juicios sobre lo nuevo o lo desconocido
- Explique el papel del respeto en el comportamiento de los niños.
- Demostrar conocimiento del proceso adecuado para informar.
- Definir las habilidades básicas que los niños deben tener cuando comienzan el jardín de infantes
- Demostrar comprensión sobre cómo implementar un Plan Individual de Apoyo Familiar.
- Identificar estrategias efectivas para entrevistar a posibles nuevos miembros del personal.
- Explique la importancia de la comunicación bidireccional.
- Demostrar comprensión sobre cómo desarrollar estrategias para involucrar a los padres en el entorno de cuidado infantil.
- Dé ejemplos de estrategias que los cuidadores pueden utilizar para garantizar hábitos de sueño seguros y prevenir SIDS/SUIDS en lactantes.
- Enumere las razones más comunes por las que los lactantes y los niños pequeños muerden.
- Demostrar comprensión del conocimiento general de los niños que respalda las habilidades matemáticas emergentes
- Dé ejemplos de estrategias para prevenir lesiones cerebrales traumáticas en lactantes y niños pequeños.
- Identificar los signos de abuso y negligencia infantil.
- Demostrar comprensión de cómo una enfermedad crónica puede afectar el desarrollo.
- Identificar la importancia de la enseñanza de las matemáticas en niños pequeños.
- Definir e identificar signos y comportamientos comunes en niños y jóvenes con trastorno del espectro autista.
- Enumere recursos comunitarios, apoyos y derivaciones para el trastorno del espectro autista.
- Definir e identificar los signos y comportamientos comunes en niños y jóvenes con ansiedad.
- Demostrar comprensión del currículo emergente.
- Demostrar comprensión del andamiaje como método para el aprendizaje individualizado.
- Demostrar comprensión de la dinámica y de la importancia de la relación entre un padre y un profesional (0,5 h).
- Demostrar comprensión de la importancia de la relación entre padres y cuidadores
- Describe las etapas del duelo y las diferentes maneras en que los niños reaccionan al duelo y al estrés.
- Identificar herramientas de evaluación.
- Enumere estrategias para colaborar con especialistas en la administración de evaluaciones del desarrollo.
- Reconocer la importancia y los componentes de un cuestionario eficaz para padres.
- Distinguir entre elogio y estímulo.
- Identificar recursos para la derivación y los servicios en el entorno de niños en edad escolar.
- Explica cómo los materiales y las experiencias apoyan las necesidades de desarrollo de los niños pequeños.
- Identificar los diferentes estilos de aprendizaje de los niños pequeños
- Identificar los diferentes conceptos de aprendizaje relacionados con el juego de bloques.
- Identificar prácticas apropiadas para los niños.
- Identificar adaptaciones a materiales y equipos para niños con necesidades especiales o retrasos diagnosticados
- Identificar los tipos de supervisión.
- Demostrar comprensión de cómo estar abierto a nuevas perspectivas y a personas diversas.
- Describa maneras en que los profesionales del cuidado infantil pueden demostrar liderazgo con las familias y la comunidad.
- Explique diversos métodos para proporcionar retroalimentación sobre el desempeño en el coaching y la mentoría.
- Enumere estrategias para implementar metas SMART.
- Describe los pasos a seguir cuando el coaching colaborativo con los docentes no resulta adecuado.
- Demostrar comprensión del costo total del cuidado infantil
- Identificar el papel de la familia en la sociedad
- Distinguir las expectativas de las distintas familias respecto al cuidado infantil y lo que esperan del programa.
- Identificar los componentes del Portafolio Profesional CDA para Visitadores Domiciliarios y las estrategias para completarlo.
- Identificar las características de la personalidad de los entrenadores eficaces.
- Demostrar comprensión sobre cómo desarrollar relaciones positivas con las familias de cuidado infantil
- Dé ejemplos de herramientas que registran y comunican información crítica a otros miembros del personal y a las familias.
- Defina el término multiculturalismo y cómo se relaciona con el entorno del niño.
- Identificar estrategias para trabajar con niños con necesidades especiales.
- Identificar las necesidades nutricionales de los niños de cuatro años en adelante.
- Identificar formas de ayudar a los padres y a los bebés/niños pequeños a manejar la separación y el apego.
- Identificar y utilizar recursos comunitarios para apoyar el aprendizaje.
- Describir nuevos métodos para aumentar el clima emocional positivo dentro de un programa de cuidado infantil.
- Identificar la importancia de documentar el trabajo del visitante domiciliario con la familia.
- Reconocer la importancia de mantener la confidencialidad y la privacidad en la comunicación con las familias.
- Demostrar comprensión de cómo los materiales y el equipo disponibles guían el desarrollo de actividades
- Demostrar comprensión de cómo el material y el equipo adecuados fomentan el juego.
- Distinguir las preocupaciones de seguridad apropiadas en interiores
- Definir el desarrollo socioemocional en niños pequeños
- Identificar estrategias para integrar la cultura y la diversidad en un programa para bebés y niños pequeños
- Demostrar una comprensión de diversas perspectivas y navegar la ambigüedad y la complejidad que ello conlleva.
- Identificar los componentes de las relaciones positivas con los niños, los compañeros de trabajo y las familias.
- Describa la importancia de responder con sensibilidad a las diferencias en los estilos de comunicación individuales.
- Demostrar comprensión del valor y la importancia de las características complejas de las familias y comunidades de los niños.
- Demostrar habilidades de comunicación que faciliten la comunicación intercultural, incluidas habilidades efectivas de escucha
- Enumere los pasos para completar un informe sobre abuso y negligencia.
- Definir prácticas saludables para mitigar la propagación de gérmenes y disminuir la probabilidad de SIDS en bebés y niños pequeños.
- Demostrar una comprensión de cómo fomentar las habilidades de autorregulación en los niños.
- Identificar la importancia del desarrollo profesional para los profesionales del cuidado infantil y las estrategias para tomar decisiones significativas.
- Enumera los componentes clave de un plan de acción para las familias.
- Describa los derechos de los niños y las familias y su relación con las visitas domiciliarias.
- Identificar herramientas y estrategias comunes para llevar a cabo una evaluación familiar integral.
- Identificar recursos que proporcionen asistencia de información y derivación.
- Identificar las causas de la obesidad en los niños.
- Identificar los síntomas y signos de la mala gestión del tiempo en el entorno de cuidado infantil.
- Demostrar comprensión del uso de la evaluación y la observación en el desarrollo de objetivos a corto y largo plazo para personas con necesidades especiales
- Identificar estrategias para ayudar a los niños con alergias alimentarias o problemas de alimentación.
- Reconocer la importancia de la resolución de problemas y de las estrategias para la resolución de conflictos con los miembros de la comunidad y las familias
- Demostrar técnicas de evaluación para supervisar el desarrollo de habilidades y las necesidades individuales.
- Demostrar comprensión de las normas relacionadas con la apariencia personal, la higiene y los hábitos de trabajo.
- Describe el propósito de un currículum.
- Explique las prácticas comunes en las entrevistas.
- Defina la netiqueta e identifique las situaciones en las que se empleará.
- Reconocer estrategias para conferencias efectivas con las familias.
- Demostrar comprensión de cómo la comunidad en la que vive un niño influye en su desarrollo
- Explique la importancia de utilizar contratos y procedimientos de capacitación y selección de empleados.
- Identificar los estilos de crianza y la influencia que esos estilos tienen en el desarrollo infantil
- Describe conceptos artísticos abiertos.
- Proporcione ejemplos de formas en que las familias pueden estar incluidas y representadas en el aula, incluso cuando no están físicamente presentes.
- Da ejemplos de nuevas técnicas artísticas abiertas para usar con niños.
- Demostrar comprensión de la información que debe comunicarse con regularidad al personal, a los padres y a la comunidad.
- Demostrar métodos para abordar los estereotipos de género y el sexismo en el aula relacionados con las habilidades matemáticas de los niños
- Criteria to earn CEUs:
- Certificates are awarded when the following criteria have been met by the learner:
- Class has been paid in full
- All material has been reviewed
- All review questions and final test have been completed with a passing score of 80% or higher.
- Learning Assessment Method:
- Learners will be assessed through questions after every section is completed. Learners will not be
allowed to proceed to the next section of the training until all questions have been answered correctly.
Learners will be presented with a final test composed of true/false and multiple choice questions.
Upon successful completion of the training, learners will receive their certificate by email.
- Learning Methodology:
- Online material will be presented in the form of slides,
accompanied with speech. Videos will be used to demonstrate ideas and concepts. Charts and tables
will be used for illustration.
- Logistics/Required Technology:
- A stable internet connection is required for the completion of this course. Users are highly encouraged to take their online course on Google Chrome on either a laptop or desktop computer. Speakers and/or headphones are also required to hear speech.
- Payment Policy:
- Payments need to be made in full. No refunds will be issued after starting the class.
- Proprietary or conflict of interest disclosure:
- Unless otherwise stated in the course description none of H & H subject matter experts and editor has any conflict or proprietary interests related to the material they prepared in this course.
- Support Services:
- Please visit our contact us page
Please read carefully:
You are purchasing a session of an online training that includes online assessments. Your certificate will be emailed to you once you pass the final exam with a passing grade of 80%.
Your certificate will bear the name you provided to us when you signed up. For support and questions regarding the material presented in this class please contact us at info@childcareed.com. Please consult our frequently asked questions page for other questions or feel free to contact us.
No prerequisites are required for the completion of this course.
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